boresha coffee

Comment est-il ? Il est...

QU'EST-CE QU'IL PORTE ? IL PORTE...

Comment est-elle ? Elle est...

QU'EST-CE QU'ELLE PORTE ? ELLE PORTE...

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PARLE !!

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On parle par WhatsApp

Bonjour !! Me encanta realizar actividades en las que se trabajan destrezas de forma eficaz, peeeeero al mismo tiempo son amenas. Me las ingenio para que los alumnos no sean conscientes de que están haciendo "un trabajo serio".

Para desarrollar diálogos he creado esta ficha:

La utilicé organizando la clase por equipos y trabajando la dinámica cooperativa 1, 2, 4.

¿Sabes en qué consiste?

Te explico los pasos, primero realizan un diálogo de forma individual.

Una vez que cada alumno ha creado su diálogo, se forman parejas y de los dos diálogos que tienen creados, deberían crear uno sólo: uniendo los dos, creando uno nuevo, llegando a acuerdos,...

Una vez que todas las parejas han creado un diálogo, llegó el momento de unirse por equipos de cuatro personas (dos parejas).

Las dos parejas aportaran al equipo sus dos diálogos creados y los 4 miembros del equipo llegarán a un acuerdo para crear un único diálogo entre todos.

Yo aprovecho mientras y voy evaluando al equipo: observo cómo es su trabajo cooperativo, voy añadiendo puntos en nuestro Classe Royale si el trabajo es efectivo, si resuelven conflictos, etc.

Finalmente, será la ficha final creada en el grupo de 4 personas con la que yo evalúe al equipo completo.

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Connais-tu ma famille ?

Bonjour !! Os tengo un poquito abandonados... pero tengo mucho lío (y acabamos de entrar en junio... aaahhgg!! SOS!!). Tengo varias entradas pendientes de publicar, a ver si saco tiempo para presentarlas...

Hoy comparto esta actividad que realicé con 5º de Primaria el día que aprendimos el léxico de la familia. Primero, trabajamos el léxico con esta entrada del blog (lo mejor de todo es que la pueden consultar desde casa en el blog...).

Metimos poquito a poquito LES ADJECTIFS POSSESSIFS y organicé una actividad para que los asimilaran.

Se los presenté con este cuadro que realicé yo misma:

Se me ocurrió que reunieran a los miembros de la familia en una flor como la que ya he utilizado en otras ocasiones (ver ejemplo).

En ese primer paso, utilizaban la primera persona: MON, MA, MES

El segundo paso fue, en un tiempo determinado, debían levantarse y buscar a 4 compañeros a los que presentarles su familia.

Con la flor se decían oralmente (sin apuntar nada): "Ma mère s'appelle María, mon père s'appelle Paco, ma soeur s'appelle Rosa,...".

Esto no ha terminado... ¿qué hicimos después? Se sentaron en sus pupitres y debían escribir en la libreta los familiares que recordaban de los compañeros con los que habían hablado:

Jaime: Son père s'appelle Pepe, sa mère s'appelle Tony, sa soeur s'appelle Clara,...

Y así de todos los que recordasen.

Aquí estaban utilizando la tercera persona: SON, SA, SES.

¿Y cómo terminamos? Esas oraciones que habían escrito, era necesario comprobar si estaban bien. Les di otro tiempo determinado y debían volver a levantarse para verificar lo que habían escrito con los compañeros que habían hablado antes:

Ton père s'appelle José ?

Ton frère s'appelle Carlos ?