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Comment faire votre première Escape Room en classe ?
Je sais que beaucoup d'entre vous sont intrigués et se demandent ce que j'ai préparé pendant plusieurs semaines... le jour de le dire est arrivé
J'ai préparé une Escape Room et... certains d'entre vous vont dire :
J'ai préparé une Escape Room et... certains d'entre vous vont dire :
Une quoiiiiii ?
La première question à laquelle je vais répondre est : Pourquoi ai-je organisé une Escape Room avec mes élèves ?
Je cherchais un moyen pour mes élèves de me montrer ce qu'ils avaient appris, je voulais quelque chose de nouveau dans mes cours (et avec tout ce que j'invente, c'est un peu difficile... héhéhé). Je voulais qu'ils soient les plus possible motivés et qu'ils aient envie d'utiliser tout ce qu'ils savent.
Je voulais unifier la classe comme une équipe et je voulais les mettre dans une situation de travail sous pression afin qu'ils donnent le meilleur d'eux-mêmes, tout en utilisant la logique, leurs compétences, les TIC et surtout le français.
Ajoutez-y le côté ludique et vous aurez toutes les raisons pour lesquelles j'ai organisé une Escape Room Éducative.
Je cherchais un moyen pour mes élèves de me montrer ce qu'ils avaient appris, je voulais quelque chose de nouveau dans mes cours (et avec tout ce que j'invente, c'est un peu difficile... héhéhé). Je voulais qu'ils soient les plus possible motivés et qu'ils aient envie d'utiliser tout ce qu'ils savent.
Je voulais unifier la classe comme une équipe et je voulais les mettre dans une situation de travail sous pression afin qu'ils donnent le meilleur d'eux-mêmes, tout en utilisant la logique, leurs compétences, les TIC et surtout le français.
Ajoutez-y le côté ludique et vous aurez toutes les raisons pour lesquelles j'ai organisé une Escape Room Éducative.
Avant de commencer, vous devez consacrer du temps pour organiser la thèmatique, le matériel, les défis,...
Si vous ajoutez du matériel audiovisuel, comme des vidéos ou des images, c'est encore mieux ! J'ai fait une bande-annonce que mes élèves ont vue une semaine avant de le faire, pour les intriguer plus encore...
Vous devez créer une mission, un problème ou une situation que les élèves doivent résoudre.
Ma mission était la suivante:
Eh bien, j'ai choisi un projet ou une activité de classe réelle pour mon Escape Room. C'est pourquoi j'ai inventé le fait qu'un virus informatique était entré dans notre système de classe et qu'il allait tout faire disparaître (les points, les cartes-cadeau, le ranking,...). TOUT !!
Pour cela, j'ai préparé une vidéo de motivation que j'ai faite avec Kizoa pour les mettre en situation. La vidéo est en espagnol, donc ils ont un objectif très clair (mes élèves ont niveau débutant).
Ils ont eu 60 minutes pour arrêter le virus informatique.
Quand ils ont commencé l'activité, ils avaient des cartes avec un mot. Ce pourrait être un animal, une couleur, un vêtement ou un membre de la famille.
Si vous ajoutez du matériel audiovisuel, comme des vidéos ou des images, c'est encore mieux ! J'ai fait une bande-annonce que mes élèves ont vue une semaine avant de le faire, pour les intriguer plus encore...
Vous devez créer une mission, un problème ou une situation que les élèves doivent résoudre.
Ma mission était la suivante:
Connaissez-vous mon projet CLASSE ROYALE ?
Eh bien, j'ai choisi un projet ou une activité de classe réelle pour mon Escape Room. C'est pourquoi j'ai inventé le fait qu'un virus informatique était entré dans notre système de classe et qu'il allait tout faire disparaître (les points, les cartes-cadeau, le ranking,...). TOUT !!
Pour cela, j'ai préparé une vidéo de motivation que j'ai faite avec Kizoa pour les mettre en situation. La vidéo est en espagnol, donc ils ont un objectif très clair (mes élèves ont niveau débutant).
Ils ont eu 60 minutes pour arrêter le virus informatique.
Quand ils ont commencé l'activité, ils avaient des cartes avec un mot. Ce pourrait être un animal, une couleur, un vêtement ou un membre de la famille.
La première chose à faire était de former les 4 équipes (les couleurs, les vêtements,...) et de s'asseoir à l'une des tables préparées avec un ordinateur connecté à Internet, un dictionnaire, un sac avec un cadenas à 4 chiffres, une feuille de papier et un stylo.
J'ai acheté les cadenas sur Amazon.
Ils ne sont pas très chers et je les utiliserai plus souvent:
Leur mission était de trouver les 4 chiffres pour ouvrir les cadenas.
La première chose qu'ils devaient faire était de se rendre compte qu'il y avait un URL derrière les cartes (en mettant les mots dans l'ordre alphabétique).
L'URL les amènerait à une image qui indiquerait où un indice était. Par exemple: http://ibb.co/fpsNk7
J'avais préparé 4 enveloppes à l'intérieur desquelles il y avait un puzzle et 2 chiffres.
Derrière les puzzles il y avait une phrase dans un code secret que j'ai fait avec cette page web: http://orangepiweb.es/secreto/index.php
Cette phrase disait :
Allez au blog et trouvez la réponse à la devinette 1 (ou 2, ou 3, ou 4).
J'ai sur le blog ces devinettes par lesquelles les élèves doivent trouver le titre d'un livre français.
À l'intérieur du livre présent en classe, ils trouveraient deux choses: un mot croisé et d'autres instructions pour trouver les deux derniers chiffres pour ouvrir les cadenas.
Quand ils ont ouvert les sacs cadenassés, ils ont trouvé un petit sac avec un autre cadenas, une phrase et une image.
Vous pouvez aussi les trouver sur Amazon:
La phrase indiquait où était la clé.
Lors de l'ouverture du petit sac, chaque équipe trouvait un objet différent et une note où il était dit : NOUS SOMMES TOUS UNE ÉQUIPE.
Il était temps de rejoindre tout le monde.
Ils avaient ainsi les quatre objets: une lampe de poche, un petit plastique bleu, un papier violet et un rouge avec un message secret.
En cherchant sur Internet, j'ai trouvé que la couleur orange fluorescent ne ressort pas beaucoup sur du papier rouge, mais si vous mettez de la lumière bleue dessus, cela devient lisible.
Cette phrase leur disait où il y avait un trésor avec la dernière instruction.
Avec les images des fruits d'avant... ils savaient quelle chanson ils devaient chanter.
Quand ils ont chanté cette chanson j'ai regardé le tableau pour leur donner un indice...
Dès le début, sur le tableau ils y avait une question et une URL qui les amenaient à une page web avec un mot de passe: https://noeliatomas.wixsite.com/escaperoom
La question disait: Qui est en trop... ?
Tu sais...?????? Devine !!!!!!!
C'était une activité merveilleuse pour travailler en équipe et pour développer une réponse logique et intuitive chez l'élève.
Avec elle, j'ai observé qu'il y avait du vocabulaire qu'ils avaient oublié et que je devais réviser. Ça a été comme une révision, mais très differente !!!
NOUS AVONS PASSÉ UN BON MOMENT !!
GÉNIAL !!
Mais, l'aventure continuera...
Mais, l'aventure continuera...
Mi primer Escape Room
Estoy preparando un post muy detallado donde os voy a contar cómo he organizado mi primer Escape Room para ayudaros a hacer uno vosotros mismos... pero hoy os voy a mostrar sólo el resultado (y así os dejo con ganas de saber un poquito más, jejejjje).
A las 9 horas del jueves 21 de marzo estaba todo preparado en la Biblioteca de mi cole.
Por fin había llegado el día, después de tenerlos una semana intrigados y nerviosillos... llegaba el día de nuestro primer Escape Room Educativo.
Recogí a los alumnos de 6º en su aula. Entré en silencio y... todos nos mirábamos con mucha complicidad y con una medio sonrisa. Aunque no tenían ni idea de qué iba a suceder... tenían muchas ganas.
Me los llevé a la biblio.
Hablamos de las normas a cumplir y les puse el vídeo motivacional, ¿lo has visto?
Cuando vieron lo que iba a pasar si no superaban las pruebas... estaban supernerviosos y decían: "noooo por favor...", "¡con lo que me ha costado conseguir todos los puntos...", "¡con lo que me gustan los regalos!",...
Y empezó la cuenta atrás.
Debían buscar URL, averiguar códigos secretos, hacer puzzles, buscar según las instrucciones, desplazarse, abrir candados, leer, cantar,...
Había momentos en los que se les veía superconcentrados...
...y otros en los que armaban mucho ruido de la alegría de ir superando las pruebas.
Cada pista les llevaba a otra.
Tenían sólo 60 minutos para impedir que todo nuestro "Classe Royale" desapareciera.
Todos teníamos el corazón a mil por hora (¡¡¡¡incluida yo!!!!).
¡Hicieron un gran trabajo de equipo!
¡Y LO CONSIGUIERON!
¿Qué si lo recomiendo...?
Una alumna me ha dicho: "Ha sido lo más guay que he hecho en todo mi vida en el cole". Con esto respondo a la pregunta, ¿nooo?
AQUÍ OS CUENTO CÓMO LO ORGANICÉ
Una alumna me ha dicho: "Ha sido lo más guay que he hecho en todo mi vida en el cole". Con esto respondo a la pregunta, ¿nooo?
AQUÍ OS CUENTO CÓMO LO ORGANICÉ
