Les prénoms de mes élèves !!

¡Os presento los nombres en francés de mis alumnos de 5º!, tal y como se los presenté a ellos.

Todos tomaron nota de los nombres de sus compañeros, además de resaltar el suyo de alguna forma.

Para la siguiente sesión, les preparé estas pegatinas para sus cuadernos:

Esas pegatinas las preparé yo misma imprimiéndolas en papel adhesivo como éste:

Y mientras les iba preguntando a cada uno cómo se llamaban, todo el que me lo decía bien, ¡podía pegar su pegatina en la portada! (ya "ayudaba" yo a pronunciar para que todos tuvieran la suya...).

Os dejo la imagen que creé, por si la queréis usar:

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DÉFISMÈTRE

Después de las "pinceladas" mostradas del proyecto de este año... por fin os cuento un poquito más. 

Llevo varios cursos introduciendo el concepto de retos en mis clases, pero he decidido establecer este enfoque pedagógico como base en mi aula. 

Empecé metiendo algunos retos (ReTIC y BricoRETO) de vez en cuando, pero viendo la motivación y la implicación de los alumnos cada vez que les planteaba uno, ¡les he dado mucho más protagonismo! 

Tenemos 4 tipos de retos: 
ReTIC, BricoRETO, FLEto y Superreto. 


¿En qué consiste cada uno?

No te pierdas la presentación que he preparado para explicarlos 😉

Todos estos retos los transformamos en puntos que gestionaremos a través de ClassDojo:

Y hemos "reaprovechado" este gran póster dinámico que ya usamos el pasado curso, para que así los alumnos puedan observar sus avances.

En cada uno de los niveles que los alumnos alcancen, tendrán "premio". 

En unos niveles los alumnos conseguirán una sorpresa en forma de CARTES, como éstas:

Y a lo largo del resto de niveles, los alumnos se encontrarán este símbolo de vez en cuando:

Lo que querrá decir que han conseguido... ¡¡PULSERA!!

La idea de las pulseras me la dieron Norberto Cuartero y Gammaficados. 

¡Me encantó! Me parece que la pulsera se puede convertir en un seña de identidad del área, además de suponer un objeto de unión entre el alumnado y una motivación extra para ellos. Ya os digo que están deseando conseguir la primera... 

A lo largo del curso podrán lograr ¡¡3!!

¿Qué os parece?

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¿Quieres repasar el verbo ÊTRE o AVOIR de una forma amena?

Es muy fácil. 

Prepara unas tarjetas con cada pronombre personal y con cada forma verbal del verbo Être y/o Avoir y repártelas por grupos para que los alumnos las ordenen. Yo les pongo un tiempo límite o apunto el récord,... cosas así.

Fácil de preparar, fácil de usar por los alumnos y muy útil para la adquisición de estos verbos tan importantes.

¿Quieres el documento?

👇👇👇👇

Pues lo tengo aquí para tiiiiiiiiiii

À bientôt !!!

P.D.: En los comentarios hay quién me deja más ideas para hacer con ellos...

👀👀👀

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Aujourd'hui c'est...

Bonjour !!

Llevo pensando tiempo en renovar antiguas entradas para mejorarlas y hoy empiezo con una... ¿Os suena este calendario?

Lo hice yo hace 3 cursos o así. El material que utilicé es muy asequible. 

(Perdonad por la calidad de las fotos... como no estoy en el cole, he tenido que usar fotos de hace tiempo)

Usé una cartulina grande que cubrí con forro adhesivo (como una especie de "plastificao", pero casero...). Después le pegué velcro adhesivo para poner los cartelitos. 

De éste:

Pero vamos... que en cualquier tienda "barata" podéis encontrar fácilmente. Plastifiqué todas las palabras y oraciones y le pegué un poquito de velcro a cada una. Lo decoré con unos toques de washi tape y voilà.

Como quiero reconstruirlo (que el pobrecico está un poco "manoseao" ya, jejeje), pues he hecho de nuevo los cartelitos y... ¡¡SORPRESA!! Los comparto con vosotros:

En ese documento tenéis todas las palabras y oraciones necesarias. Las imágenes que utilicé para el clima no las hice yo y no las he encontrado, pero yo puede que use éstas del blog "J'amuse en français":

Bueno... os cuento un poquito cómo lo uso.

J'aime commencer la classe au quotidien...

Dire bonjour, la date, la météo,...

...et, c'est pour ça, j'ai utilicé ce poster...

Ce rituel est réalisé chaque matin par un élève qui sera le     

👉RESPONSABLE👈

Il organise ce poster et il dit la date, la météo et il choisit "Le mot du jour", qui montre aux copains.

Je fais un petit calendrier avec le responsable de chaque jour.

👉D'autre lien pour utiliser chaque jour comme rituel de la météo👈





À BIENTÔT !!

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Mes élèves aiment...

¡¡Ya están aquíííííííí!! 

Una de las razones principales de tener un blog es poder compartir los trabajos de mis alumnos. Pues éstos son de mis alumnos de 5º (que estaban deseando que publicara en el blog).

Estos trabajos los realizaron para complementar una exposición oral que hicieron delante de todos sus compañeros.

Pero... ¡eso no fue todo!

Mientras que exponían, los que escuchaban debían tomar nota en su cuaderno de alguna de las cosas que sus compis "amaban". 

Y cada uno escribía en este supercorazón algo de lo que habían tomado nota.

Lo compré en la tienda Tiger (imaginaros verme con él por los pasillos del cole... jejejejejeje...).

Una de las paredes del aula ha quedado muy bien con esta exposición ;-)

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On parle par WhatsApp

Bonjour !! Me encanta realizar actividades en las que se trabajan destrezas de forma eficaz, peeeeero al mismo tiempo son amenas. Me las ingenio para que los alumnos no sean conscientes de que están haciendo "un trabajo serio". 

Para desarrollar diálogos he creado esta ficha:

La utilicé organizando la clase por equipos y trabajando la dinámica cooperativa 1, 2, 4.

¿Sabes en qué consiste? 

Te explico los pasos, primero realizan un diálogo de forma individual.

Una vez que cada alumno ha creado su diálogo, se forman parejas y de los dos diálogos que tienen creados, deberían crear uno sólo: uniendo los dos, creando uno nuevo, llegando a acuerdos,...

Una vez que todas las parejas han creado un diálogo, llegó el momento de unirse por equipos de cuatro personas (dos parejas).

Las dos parejas aportaran al equipo sus dos diálogos creados y los 4 miembros del equipo llegarán a un acuerdo para crear un único diálogo entre todos.

Yo aprovecho mientras y voy evaluando al equipo: observo cómo es su trabajo cooperativo, voy añadiendo puntos en nuestro Classe Royale si el trabajo es efectivo, si resuelven conflictos, etc.

Finalmente, será la ficha final creada en el grupo de 4 personas con la que yo evalúe al equipo completo. 

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